儿童速读的价值及其指导策略——从统编语文教材“阅读要有一定的速度”谈起  

作　　者：陈建先 

机构地区：[1]江苏省苏州市姑苏区教师发展中心,江苏苏州215000

出　　处：《江苏教育》2020年第25期22-26,共5页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“小学‘本位语文’的实践研究”(D/2018/02/70)阶段性研究成果。

摘　　要：2019年,统编语文教材第九册首次推出"阅读要有一定的速度"阅读单元,标志着"速读"真正意义上进入了课堂教学视野。速读是从文字符号中快速提取有用信息的读书方法,是一种调动人的视觉和大脑潜力的阅读方式。速读的有效性主要体现在读得快、读得准、读得懂三个方面。指导儿童速读可从以下三个方面入手:从阅读方式入手,保持"快";从阅读结构入手,把握"准";从阅读内容入手,力求"懂"。

关 键 词：儿童速读 阅读速度 速读能力 阅读教学 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]