实施专项学习评估 聚焦专项能力培养  

作　　者：刘宁[1] 傅佩君 闫君 

机构地区：[1]江苏省南京市拉萨路小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2020年第2期80-81,共2页Beijing Education

摘　　要：儿童的成长是有个体差异的,对于儿童成长中的关键性能力评估,仅仅靠综合性评估可能是不够的。根据"教、学、评一致性"的理念,"教"是指教师帮助学生实现目标的指导活动;"学"是指学生为了实现目标而付出的努力;"评"是指教师和学生对学生学习表现的评价,三者一致,则有助于学生关键能力的达成。因此,专项学习评估可能是一种比较实用有效的策略。

关 键 词：专项能力 儿童成长 专项学习 关键性能力 个体差异 实现目标 有效的策略 儿童的成长 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]