在阅读教学中提高批判性思维训练实效性的课堂观察研究——以Little Red Riding Hood课堂观察报告为例  

作　　者：周倩 陆佾星 

机构地区：[1]太仓市高新区第四小学,江苏太仓215400

出　　处：《教育观察》2020年第3期64-65,共2页

摘　　要：如何在阅读教学中提高学生的批判性思维能力?围绕这一观察主题,针对五年级绘本课Little Red Riding Hood,观察组从"学生会质疑吗?会评价分析吗?有知识的迁移创造吗?"三个维度进行观察,得出启示:多维度解读文本,科学设疑为思维训练提供空间;留足思考时间,相机运用合作为思维训练提供保障。

关 键 词：阅读教学 批判性思维训练 课堂观察 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]