将时事“大事件”融入思品“小课堂”的教学策略研究  

作　　者：赖冠梅 

机构地区：[1]广州市荔湾区文昌小学,广东广州510140

出　　处：《教师》2020年第10期85-86,共2页Teacher

摘　　要：与小学生生活实际相关的时事“大事件”是小学思品课堂教学中的鲜活教材,具有较强的亲和力和针对性。教师将时事“大事件”融入思品“小课堂”,是高质量地开展小学思品课堂教学的重要手段,也是实现新时代思品课堂教学目标的重要途径。文章首先介绍了时事“大事件”融入思品“小课堂”的主要意义,然后提出了具体的教学策略:用好网络资源,让网络与课堂“连起来”;用好社区资源,让学生从教室“走出来”;创设形式多样的思品活动,让课堂与学生“活起来”。

关 键 词：“大事件” 思品课堂 教学策略 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]