以“综合评价”撬动学生综合素质提升  

作　　者：慎玉杰[1] 

机构地区：[1]河南省济源市济水一中教育集团

出　　处：《人民教育》2020年第8期68-69,共2页People's Education

摘　　要：人的智能是多元的,只有教育和评价手段的多元化,才能激发学生多方面的潜能。多年来,评价机制不够健全、评价主体和评价要素单一等问题时常困扰着教育者,制约了学校教育改革推进和教育质量提升,阻碍了学生综合素质发展。习近平总书记在全国教育大会上指出,要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。

关 键 词：学校教育改革 教育体制改革 立德树人 综合素质提升 评价机制 评价导向 评价要素 评价主体 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]