高职院校英语教育专业学生从教意愿影响因素研究——以武汉城市职业学院为例  

作　　者：刘天峥 

机构地区：[1]武汉城市职业学院

出　　处：《教育研究（2630-4686）》2020年第3期38-39,共2页Education research

基　　金：武汉城市职业学院2019年校级青年教师专项课题(2019whcvcQ18)。

摘　　要：英语教育专业学生是未来英语基础教育的主要承担者,其从教意愿很大程度上决定着这些学生是否会从事教师行业,也将影响着基础英语教育的质量。本研究选取武汉城市职业学院英语教育专业303名学生为调查样本,采用文献法、问卷调查法和访谈法对学生从教意愿的影响因素进行研究并发现当前学生从教意愿不高,且易受父母意愿、从教地点、任课教师激励、实习见习实践、稳定收入、工作压力、发展空间等因素影响。基于此研究结论,为了提高英语教育专业学生的从教意愿应从提高专业认知、加强教育职业价值观教育、加强教育实习教育以及积极营造符合教师角色的氛围等方式来提高学生的从教意愿。

关 键 词：高职 英语教育专业学生 从教意愿 影响因素 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]