PBL-LBL融合模式下的高校地质专业教学实践与探索  

Application and Exploration of PBL and LBL Integrated Teaching Model in Geology Major Teaching of College

作　　者：王晰[1,2] 刘玉英[1] 李雪梅[1] WANG Xi;LIU Yu-ying;LI Xue-mei

机构地区：[1]吉林大学应用技术学院,长春130012 [2]吉林大学地球科学学院,长春130012

出　　处：《潍坊工程职业学院学报》2020年第1期99-102,共4页Journal of Weifang Engineering Vocational College

基　　金：吉林省教育厅2018年度职业教育与成人教育教学改革研究课题(2018ZCY141);吉林省教育厅2017年度职业教育与成人教育教学改革研究课题(2017ZCY120);2017年度吉林大学应用技术学院教学改革研究项目(2017YYB005)。

摘　　要："以问题为导向"的PBL(Problem Based Learning)教学模式正日益显现出其潜力和优势,而完全执行PBL教学存在一定的困难。本文针对地质类课程实践性强的特点,结合地质专业教学是培养具有自主学习能力和创新能力地学人才的目的,从高校地质专业教学的室内教学,野外实践教学及拔高教学等三个环节方面探索实践PBL-LBL相互融合的教学模式,并提出PBL教学模式的推进面临的挑战。

关 键 词：PBL LBL 教学模式 地质专业教学 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]