基于记忆心理学视角下的小学英语单词识记教学研究  

作　　者：孙庆燕 

机构地区：[1]江苏连云港市塔山中心小学,连云港222043

出　　处：《基础教育研究》2020年第3期70-71,共2页Basic Education Research

摘　　要：随着英语教育的低龄化发展,在教育过程中的问题和矛盾也随之而来,如对小学英语教学的重视程度不够,教学方法单一。文章旨在通过对记忆心理学的相关理论进行研究,提出优化小学英语词汇教学的策略,最终提高小学英语单词识记的效率。

关 键 词：记忆心理学 单词识记 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]