结合初中数学课堂来谈情知引导策略  

作　　者：曹芳[1] 

机构地区：[1]江苏省海门市树勋初级中学

出　　处：《数学大世界（中旬）》2020年第3期100-100,共1页

摘　　要：数学是初中阶段的主要课程,在基础教育阶段发挥着不可替代的作用,但是要让学生学好数学这门学科,不单单需要学生具备极强的逻辑思维与发散思维能力,还需要学生具备刻苦精神和积极的情感情绪状态,始终明确学习目标,优化学习方法,增强学习动力。对此,教师可以积极引入情知引导教学策略,将情感教学和知识教学进行完美融合,采取针对性教学方法促进情感教育在数学教学当中的渗透,发挥情感因素在增强学生学习动力方面的作用。

关 键 词：初中 数学课堂 情知引导 策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]