重视数学初高中衔接,加强学法指导  

作　　者：孙燕薇 

机构地区：[1]甘肃省白银市实验中学,甘肃白银

出　　处：《新课程》2020年第7期209-209,共1页

摘　　要：初中升高中的学生正处于思维过渡和能力提高的重要阶段,如何做好初高中数学教学衔接工作,是高中数学教师加强学法指导的主要目标。高中数学教师在教学中,要以教林为出发点,重视学生的实际认知能力,以学生为主体,对他们的解题思路、学习方法和学习习惯作出必要性的衔接指导。

关 键 词：数学 初高中 衔接 学法指导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]