学困生学习能力的培养策略  

作　　者：唐德梅 

机构地区：[1]江苏省邗江区公道中学

出　　处：《新作文（中小学教学研究）》2020年第2期22-22,共1页

摘　　要：一、英语学困生成因分析英语学困生的形成原因很多,与家庭、社会、群体以及个人等因素有关,而我校由于外来打工者较多,外来务工子女也较多,多数家长由于自身素质原因对子女学习重视不够,他们尚未从小学手把手教的机械识记,死记硬背的学习方法中解脱出来,也无法适应初、高英语的学习,最终严重影响了知识摄入的数量与质量,逐步形成了学困生学业发展相滞后的状况。在教学实践中我发现,这些学习困难的学生并不是不聪明,而是他们学习的自主性较差,缺乏好的学习习惯和学习方法,不善于运用有效的学习策略,不懂得如何对所学知识进行总结、归纳、推广和引伸等科学的学习方法。

关 键 词：外来打工者 机械识记 学困生 外来务工子女 学业发展 学习习惯 教学实践 成因分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]