高中历史阅读能力培养初探  

作　　者：戴佳 

机构地区：[1]浙江省越州中学,浙江绍兴312000

出　　处：《科学咨询》2020年第13期167-167,共1页

摘　　要：一、历史阅读能力培养的重要性 (一)历史学科的特点决定了学生必须进行广泛阅读 历史学科有其自身的独特性.首先,它描述的是过去的人和事.客观的历史事实本身已经过去,无法重演,不能借助实验再现,也难以进行完全的直接了解和认识.学生学习历史,只是间接地了解和认识,这种认识和认识对象之间的连接是通过历史材料来进行的.而有关的历史材料大部分是文字形式,这说明,历史信息基本上是以语言和文字的形式承载的,历史学习往往是在这种语言文字的接受和交流中进行的.其次,历史学科涉及的内容很广,不仅包括政治、经济、文化、军事,而且涉及教育、人们的饮食、服饰、习俗变迁等诸多内容,是一门综合性很强的学科.

关 键 词：阅读能力培养 认识对象 语言文字 广泛阅读 培养初探 习俗变迁 历史阅读能力 借助实验 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]