学前教育专业《学前教育学》课程教学现状与改革策略  

作　　者：彭明辉 

机构地区：[1]信宜市职业技术学校

出　　处：《广东教育（职教）》2020年第5期121-123,共3页

摘　　要：改革开放四十年以来,我国学前教育事业得到了很大的发展,国家对幼教事业越来越关注,2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的颁布,使我国的学前教育事业进入了一个快速发展时期,这也是建国以来我国首次对“普及学前教育”做出明确的战略要求.2012年《幼儿园教师专业标准(试行)》和2018年《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》的颁布对幼儿园教师的师资要求、业务水平、专业结构、配置标准等提出了明确要求.培养具有良好专业知识和专业素养的学前教育专业人才服务学前教育高质量发展刻不容缓,为此需要对学前教育专业课程教学进行一系列改革.

关 键 词：幼儿园教师 学前教育专业 幼教事业 《幼儿园教师专业标准(试行)》 业务水平 师资要求 学前教育事业 专业素养 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]