从“停课不停学”看家校合作  

作　　者：贾宪章 

机构地区：[1]不详

出　　处：《山东教育》2020年第10期1-1,共1页

摘　　要：抗疫期间,各级各类学校“停课不停学”,这是应对疫情的无奈之举。突然拥有了以前不敢奢想的学习自主权和时间,学生在足难出户的窘境中自然一时难以适应;突然要把“教”变为“学”、把“控”变为“推”、把“管”变为“伴”,教学重心的陡然转变更是让教师和家长难以适应。可在种种焦躁、忧虑、困惑相互交织的不适应中,家校合作发挥了教育职能,以自身的主动担当逆私行公、舍小为大,原本习惯沉默的育人机制书写下“最美逆行”,在密切家校联系、共创居家学习环境的自我考验中交出了靓丽的答卷。

关 键 词：家校合作 家校联系 育人机制 教学重心 停课不停学 学习自主权 各级各类学校 主动担当 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]