家校联系

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家校共育视角下小学道德与法治的课堂教学策略
《师道（教研）》2024年第12期188-188,共1页张翼凤 
思政一体化的发展理念为新时期小学道德与法治课程的提质增效提供了新的思路——家校共育。当前,小学道德与法治课堂教学存在家校共育意识有待提升、家校联系制度不完善、家庭活动缺位等问题,影响教学效果。教师可通过借助家长资源开展...
关键词：家校共育 家校联系 核心素养 课堂教学策略 道德与法治 家庭教育 家长资源 课堂教学活动 
设计“双减”家校联系册 重构课后作业管理
《陶行知学刊》2024年第4期38-40,共3页周明红 冯雪良 
浙江省桐乡市春晖小学紧紧围绕“五项管理”文件精神,基于陶行知“生活教育”理论和新型家校合作关系,设计制定了“双减”家校联系册,重构课后作业管理“四新”常态:书面作业“精简”新常态、实践作业“优加”新常态、生活作业“自觉”...
关键词：“双减” 家校册 课后作业 
例谈家校联系本在家校共育中的实践
《教育视界》2024年第28期46-48,共3页黄爱芳 
家校教育的一致性将对学生起到良性的影响,而保持一致性、加深合作的关键就在于家校良好的沟通。家校联系本,是教师与学生、家长建立联系的纽带,是家校沟通的桥梁。依据学情,与家长、学生共同重新设计家校联系本,赋予其联系、评价、监...
关键词：家校联系本 家校共育 学会记录 
每日收获:构建低年段写话共同体
《江苏教育》2024年第45期73-74,共2页史敏燕 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》将第一学段的写作定义为“写话”。写话是语言运用的一个重要实践环节,目的在于培养学生的写作习惯及语言表达能力,使其初步了解写作的基本结构,从而进行自由表达和创意发挥。“每日收获”是笔者所...
关键词：语文教学 家校联系本 低年段 写话共同体 
用好“20条”,护航学生健康和教育公平
《湖南教育（中旬）（B）》2024年第10期16-16,共1页张小军 
近日,湖南省教育厅印发《湖南省规范中小学办学行为20条规定》(以下简称“20条”),从进一步规范教育教学行为、招生编班行为、补课办班行为、学校活动管理、家校联系管理、加强违规办学行为治理等7个方面出台了20条规定,旨在深入推进中...
关键词：办学行为 湖南省教育厅 家校联系 教育公平 编班 中小学 教育教学行为 补课 
家校协同共育,破解初中生厌学困境
《新校园》2024年第10期73-75,共3页孙文君 
《学生心理健康辅导完全手册》指出,厌学作为一种心理状态,不是特定学生所有的,而是所有学生在某种程度上共同潜在的问题。一旦厌学的客观条件出现并对学生产生作用,会在学生的行动中表现出来。有的学生甚至做出逃课、自残等过激的行为...
关键词：家校联系 任课老师 协同育人 心理健康辅导 家校协同 家校共育 班主任 求助电话 
热点资讯
《当代教育家（下半月）》2024年第9期9-9,共1页
【《湖南省规范中小学办学行为20条规定》发布】9月23日,为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,大力发展素质教育,深入推进中小学违规办学行为专项整治工作,提升基础教育治理能力,湖南省教育厅印发《湖南省规范中小学办学行为2...
关键词：办学行为 湖南省教育厅 家校联系 考试评价 立德树人 素质教育 编班 中小学 
“三全三接”理念下的幼小衔接课程开发
《课堂内外（高中版）》2024年第32期78-79,共2页张姝 
“三全三接”理念下的幼小衔接课程开发,旨在建立一个有机、连贯的教育框架,使幼儿园和小学教育在内容和方法上有机、紧密衔接。“三全三接”理念的具体内涵"三全三接"理念注重教育的连贯性和紧密衔接,涵盖班级间接、学校间接和家园间...
关键词：幼小衔接 家校联系 教育框架 师生交流 知识和技能 无缝连接 三全 家长会 
润物细无声——建设优秀班集体
《小说月刊（下半月）》2024年第14期0146-0148,共3页徐文娟 
班主任所担负的职责复杂多变,任务纷至沓来,如何有效管理一个班集体?一个好的班级光靠班主任一人之力可不行。在班级组建之初,班主任就应确立一个总体设想。班主任用积极乐观、笑对人生的态度,智慧地管理班级事务,使复杂的问题简单化,...
关键词：班主任管理班级事务 齐心协力 家校联系 言传身教 
严控社会事务进校园,将教师减负进行到底
《湖南教育（中旬）（B）》2024年第5期21-21,共1页夏熊飞 
为切实减轻中小学教师非教育教学负担,近日,中央教育工作领导小组秘书组印发通知,对开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作作出部署。明确集中整治与教育教学无关的活动和工作随意进入校园情况,以及社会事务进校园过程中...
关键词：家校联系 中小学教师 社交媒体 教师减负 领导小组 印发通知 考核制度 进校园 
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