“三全三接”理念下的幼小衔接课程开发  

作　　者：张姝 

机构地区：[1]如皋市东皋幼儿园

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第32期78-79,共2页

摘　　要：“三全三接”理念下的幼小衔接课程开发,旨在建立一个有机、连贯的教育框架,使幼儿园和小学教育在内容和方法上有机、紧密衔接。“三全三接”理念的具体内涵"三全三接"理念注重教育的连贯性和紧密衔接,涵盖班级间接、学校间接和家园间接三个方面。班级间接要求幼儿园和小学合作,让孩子在早期阶段接触到未来学习所需的知识和技能。学校间接则着重于小学和中小学间的合作,促进学科交流和教学研究,确保教育课程的无缝连接。家园间接侧重于学校与家庭的紧密合作,透过家长会、家访等方式了解孩子情况,创造和谐的学习环境。而“三全”策略旨在充分发挥学校、家庭和社会的作用,推动幼小衔接。全面的策略包含多种方式,如师生交流、课程对接和家校联系。全面的措施需灵活应对,包括幼小衔接培训、工作评估和建立档案。全面的评估则是对幼小衔接情况的全面审视,总结经验并解决问题。

关 键 词：幼小衔接 家校联系 教育框架 师生交流 知识和技能 无缝连接 三全 家长会 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]