初中数学公式与法则的教学思考——以“整式乘法与因式分解”为例  

作　　者：李霞 王婷 

机构地区：[1]福建省福州教育研究院 [2]福建师范大学数学与信息学院

出　　处：《中学数学教学参考》2020年第11期11-14,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“基于核心素养检测标准初中数学应用命题研究”(课题编号:Fjjgzx19-061)的阶段性研究成果。

摘　　要：公式与法则贯穿整个数学学习过程,是数学学习的基础和出发点,公式与法则掌握的好坏关系到整个数学知识体系的建构和深化。从学生对公式与法则的学习表现入手,分析公式与法则的学习特点,对初中数学公式与法则概念网络的形成与构建和公式与法则教学的策略展开思考是很有意义的。

关 键 词：公式与法则 学习表现 概念网络 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]