小学语文课堂教学机智的生成与把握  

作　　者：方惠 

机构地区：[1]甘肃省武威市民勤县重兴镇教学辅导站,甘肃武威733000

出　　处：《新课程研究》2020年第12期90-91,共2页New Curriculum Research

摘　　要：在预设课堂时,小学语文教师必须拥有足够的机智,才能生成良好的教学效果。教师应通过发展学生的语言提高他们的人文素养,预设多个学案,生成多维开放;预设学情起点,生成自主感悟;预设学习困境,生成全程质疑;把握差异资源,生成探究合作,从而提升学生的语文素养。

关 键 词：小学语文 生成 课堂创设 

分 类 号：G623.3[文化科学—教育学]