课堂创设

作品数：267被引量：165H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：廉东昌陈福萍宋永伟何晓斓张佳佳更多>>
相关机构：新疆生产建设兵团淮安信息职业技术学院江苏省溧水高级中学启东市汇龙中学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目全国高校外语教学科研项目安徽省教育科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
信息技术背景下的小学英语课堂创设
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期025-028,共4页王艳 
随着新课程改革的持续深化,信息技术与学科教学的整合已跃升为提升教育质量的关键策略。在新的历史条件下,加强经管类专业建设是基于国家新文科战略的客观现实要求,与时代要求同频共振、与学科发展形势合拍呼应。本文的主要目的是探讨...
关键词：英语教学 信息技术 策略探讨 
产教融合视域下播音主持专业红色情境课堂创设的价值与路径
《中国广播电视学刊》2025年第2期96-99,共4页汪兴和 
江苏高校哲学社会科学研究重大项目“情境教学法在大中小学思政课一体化教学中的应用策略研究”的阶段性成果,项目编号:2024SJZDSZ027。
本文以南京传媒学院播音与主持艺术专业通过产教融合方式打造红色情境课堂、开展项目制联合教学为案例,阐释了红色文化融入播音主持专业教学的时代价值与可行性,并对“工学结合”“理实一体”“能力导向”“双师双能”等产教融合理念在...
关键词：播音主持 产教融合 情境课堂 
基于深度学习的实验型课堂创设——以“制作果酒和果醋”为例
《中学生物教学》2025年第6期61-63,共3页赵鉴 
以“制作果酒和果醋”的实验教学为例,立足新课标,分析教材内容,确定教学目标,引导学生主动思考,达成实验探究和科学思维的深度学习,促进学生学科核心素养的形成。
关键词：制作果酒和果醋 实验 核心素养 
生活化情境在小学数学图形与几何课堂中的创设
《数学之友》2024年第24期43-45,共3页许雯 
本文将生活化情境在图形与几何课堂中的应用作为研究主题,探讨了四种具体的创设策略.通过这些策略,旨在将学习内容与学生的生活实际相结合,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果.研究表明,生活化情境的应用不仅能够显著活跃课堂氛围,...
关键词：生活化情境 小学数学 图形与几何 课堂创设 
基于历史解释的深度学习课堂创设--以一轮复习“隋唐统一多民族封建国家发展与繁荣”为例
《课程教材教学研究(下半月)》2024年第12期15-18,共4页杨小勇 
“三新”背景下,以复杂情境为载体的历史考查日益呈现深度性与学术性,其对必备知识与关键能力要求越来越高,浅层面理解显然已不能满足学习的需要,更遑论核心素养的养成。因此,对课程内容进行合理整合融通,引导学生进行深度学习,促进学...
关键词：历史解释 深度学习 教学实践 
信息技术背景下小学数学课堂创设的策略探究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期073-076,共4页高海芳 
在信息技术迅速发展的背景下,小学数学课堂的教学方式迎来了新的变革。本文探讨了信息技术在小学数学课堂中的应用情况,分析其对课堂环境和教学效果的影响,科研上选择了以问卷调查和课堂实地观察为结合方式的手段,收罗了教师与学生群体...
关键词：信息技术 小学数学 课堂教学创新 
完善高中化学作业设计,促进高效化课堂创设
《中华活页文选（高中版）》2024年第19期0029-0031,共3页施华珠 
在信息化时代的教育背景下,高中化学作业设计正面临前所未有的挑战与机遇。作业不仅是学生巩固课堂知识的有效途径,更是促进学生深度学习、发展创新思维的关键环节。优化高中化学作业设计,旨在构建高效化课堂,使学生在完成作业的过程中...
关键词：高中化学 作业设计 高效化 
“大思政课”课堂创设的三重考量:内涵阐释、现实困境与具体路径被引量：1
《大学教育》2024年第11期88-92,共5页吴珊珊 何海容 
安徽省高校“三全育人”试点省建设暨高校思想政治能力提升计划项目“积极心理团体辅导理念下大中小学思政课一体化建设的理论和实践探索”(sztsjh-2022-5-18);安徽省质量工程思想政治理论课教研一般项目“‘三个课堂’协同联动铸就思政课‘金课’品质——以《思想道德与法治》课程为例”(2023sxzz015)。
全面推进“大思政课”建设,需要充分调动校内外各类教育资源,需要思政小课堂、校内第二课堂、社会大课堂协同发力。建设好“大思政课”课堂,实现从思政小课堂向社会大课堂的跨越,需要思政课程与课程思政同向同行、实践教学与实践育人交...
关键词：“大思政课” 社会大课堂 第二课堂 社会实践 思政课建设 课堂创设 
基于核心素养的高中物理高阶思维课堂创设
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第4期0033-0036,共4页张玉琴 段志园 
2021年山西省教育科学规划课题“核心素养视野下渗透数学思想对物理思维养成的促进作用研究”(课题批准号:GH-21183)的系列研究成果之一。
在人工智能时代背景下,人们的思维方式有所改变,社会对人才类型的需求也逐渐转型。新课程标准中明确指出高中物理教学需要渗透学科核心素养,需要重点加强对“物理观念”“科学思维”“科学探究”及“科学态度”四方面的培养,强调进一步...
关键词：数学思想 核心素养 高中物理 高阶思维 
基于核心素养的高中物理高阶思维课堂创设被引量：1
《求知导刊》2024年第6期32-34,52,共4页马涛 
以发展高中生物理学科核心素养为育人导向,以促进学生在物理课堂中实现深度学习为目的,着眼于学生高阶思维能力的培养,对创设物理高阶思维课堂的策略方法进行了分析探讨。主要从对高阶思维内涵及其主要表现的分析、指向学生高阶思维形...
关键词：核心素养 高中物理 物理教学 高阶思维 课堂教学 
全选清除导出
共27页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部