生活化情境在小学数学图形与几何课堂中的创设  

作　　者：许雯 

机构地区：[1]江苏省无锡市芦庄第二小学,江苏无锡214000

出　　处：《数学之友》2024年第24期43-45,共3页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：本文将生活化情境在图形与几何课堂中的应用作为研究主题,探讨了四种具体的创设策略.通过这些策略,旨在将学习内容与学生的生活实际相结合,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果.研究表明,生活化情境的应用不仅能够显著活跃课堂氛围,提升学生的学习兴趣和动力,还能够有效提升学生的理解能力和抽象思维,同时锻炼学生的实践能力和创新思维.这些积极效果共同促进了学生对图形与几何概念的理解和掌握,进而培养了学生的空间观念和几何直觉.

关 键 词：生活化情境 小学数学 图形与几何 课堂创设 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]