基于SPOC的翻转课堂教学模式实践应用的研究  

作　　者：张小琴[1] 李玉华[1] 

机构地区：[1]江苏省高港中等专业学校,江苏泰州225300

出　　处：《教师》2020年第11期70-71,共2页Teacher

基　　金：2019-2020年度江苏省职业技术教育学会职业教育研究立项课题“基于SPOC的翻转课堂教学模式在中职教学中的应用研究”的研究成果。

摘　　要：在以往的课堂教学中,教师往往很难照顾到全体学生,无法真实掌握学生对知识的吸收情况,而且无法让学生实现个性化发展。学生需要在课堂上主动学习知识,并且要与教师进行沟通以及完成练习,使知识内化于心。运用基于SPOC的翻转课堂教学模式可以有效地弥补过去的传统教学方法中的不足,让课堂教学更加灵活、更加开放,能够对学生进行及时评价和反馈,对学生今后的发展有更多帮助。希望通过文章的分析能够为相关教育工作者提供参考意见。

关 键 词：SPOC 翻转课堂 教学模式 实践应用 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]