《蜡烛》个性化阅读教学案例  

作　　者：许忠祥 

机构地区：[1]广西崇左市宁明县寨安中学

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2019年第12期205-205,共1页PROSE DIGEST

摘　　要：《蜡烛》是一篇极富感染力的战地通讯,作者通过对惨烈的背景、细腻的动作、崇高的情感的极力渲染,热情的赞美了南斯拉夫的一位老母亲对苏联红军烈士的深沉的爱,尽情的讴歌了两国人民在反法西斯战争中建立的崇高的情谊。本文故事情节虽然简单,可是要求学生准确地解读其主题思想却并非易事,阅读者最重要的任务之一就是在阅读时及时地建立起有关信息的心理表象,因而我将本文的阅读重点定为“寻找感动”上,笔者要求学生在自主阅读的基础上去寻找文章的感动点,以深入理解文章的内涵,展现自己的个性阅读能力,在分析《蜡烛》的主题时,学生们大多不知从何说起,整个课堂气氛十分冷淡,为了顺利解读《蜡烛》的主题,不至于让学生无从思考,笔者要求学生用“我被所感动”原因是的句式说话,以引导他们从内容上去感知文章的美,通过小组讨论,五分钟之后,学生们纷纷举手。

关 键 词：战地通讯 自主阅读 个性化阅读教学 个性阅读 心理表象 《蜡烛》 苏联红军 小组讨论 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]