心理表象

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超越视觉限制:失象症的跨学科探索
《心理科学进展》2024年第11期1844-1853,共10页齐登辉 张得龙 
国家自然科学基金资助项目(31600907)。
失象症是一种特殊的心理现象,表现为个体无法自主在大脑中生成心理表象。研究者通过VVIQ等主观报告方法揭示了失象症现象的存在,并借助双眼竞争范式和脑成像技术探讨了失象症的神经基础。研究发现失象症个体通常采用替代策略,如语言描...
关键词：失象症 心理表象 认知策略 深度学习 
大班幼儿书面表征的问题表现与支持策略
《今日教育（幼教金刊）》2024年第7期66-69,共4页吴怡晨 
心理学认为,表征是心理表象,根据理论倾向,它可指作是刺激的直接图示,刺激的精炼,刺激的心理编码或刺激的抽象特征。~([1])幼儿基于自身的感知和体验用符号表征世界,具有直观性、抽象性。幼儿一方面用符号反映客观事物,另一方面又用符...
关键词：大班幼儿 心理表象 指导要点 符号表征 绘画作品 幼儿园 理论倾向 不断提升 
基于文本三层结构的单篇学习任务群构建——以六上《月光曲》教学为例
《小学教学设计》2022年第34期32-33,54,共3页时守礼 
六上第七单元语文要素是“借助语言文字展开想象,体会艺术之美”,其阅读心理过程就是学生借助已有生活、百科知识经验,将读到的抽象的语言文字符号在大脑中转化为心理表象,生成画面,进而感受作品特点,体会创作者情感,获得审美体验。其...
关键词：语言文字符号 心理表象 《月光曲》 展开想象 三层结构 艺术之美 百科知识 阅读心理过程 
项目式学习:不一样的幼儿美术创意活动——以“千里江山图”创意美术活动为例被引量：1
《早期教育（家教·亲子共玩）》2022年第12期8-10,共3页应丽萍 
常熟市新区幼儿园江苏省中小学教学研究第十四期课题“幼儿园创意美术项目式学习活动的实践研究”研究成果(课题编号:2021JY14-L26)。
幼儿园创意美术是指以美术为载体,以提升幼儿的创造思维与审美水平为目的的艺术活动。在幼儿园阶段,幼儿在认知、情感以及社会性等方面的变化支持了其在创造性艺术中的发展,其中最重要的变化是幼儿逐渐发展的在头脑中存储心理表象,通过...
关键词：项目式学习 美术活动 创意美术 幼儿美术 审美水平 心理表象 幼儿兴趣 创造思维 
《蜡烛》个性化阅读教学案例
《散文选刊（中旬刊）》2019年第12期205-205,共1页许忠祥 
《蜡烛》是一篇极富感染力的战地通讯,作者通过对惨烈的背景、细腻的动作、崇高的情感的极力渲染,热情的赞美了南斯拉夫的一位老母亲对苏联红军烈士的深沉的爱,尽情的讴歌了两国人民在反法西斯战争中建立的崇高的情谊。本文故事情节虽...
关键词：战地通讯 自主阅读 个性化阅读教学 个性阅读 心理表象 《蜡烛》 苏联红军 小组讨论 
心理表象在双相障碍中的作用及应用被引量：8
《中华精神科杂志》2019年第4期283-286,共4页王禹辰 孙宁 张爱霞 张克让 
国家自然科学基金项目(81601192,81471379).
心理表象在双相障碍病程中所起的作用得到了较多关注。现有的研究初步证明心理表象易感性与双相障碍相关,是该病的易损因子,并且可能导致双相障碍发作。基于此,临床工作者对双相障碍患者开展了聚焦表象的认知治疗,并初步验证了该疗法的...
关键词：双相情感障碍 心理表象 心理病理 
形态在空间转换中的解析重构——形式美法则在空间中的心理表象
《教育教学论坛》2019年第27期78-79,共2页赵涛 刘春艳 白丽燕 
形态的抽象要素在平面和立体中存在一定差异性,但都遵循一样的形式美法则,课题通过具有普遍审美认知的经典现代抽象绘画,进行平面—立体—平面的空间转换训练,展开对抽象形态要素、构成法则、形式美法则的深入练习和认知,也希望能够通...
关键词：形态要素 空间转换 正负空间 审美感知 
城乡结合部初中留守学生心理表象与教育措施研究
《中学课程辅导（教师教育）》2019年第8期128-128,共1页王增国 
本文以城乡结合部初中留守学生为研究对象,利用经验分层及随机抽样的方法,对城乡结合部初中留守学生心理表象进行了探究。并从明确初中学生心理特征、设置完善的初中留守学生心理辅导体系、建立常态化留守学生家庭联系制度等方面,对城...
关键词：城乡结合部 初中 留守学生 心理表象 
基于理解的数学教学探析
《小学教学参考（综合版）》2018年第4期29-29,共1页陈海军 
在数学教学中，教师要将关注学生对知识的获得转为关注学生对所学知识的理解，使学生真正实现对所学知识的内化与应用，提升学生的数学素养。
关键词：理解 数学教学 基础图式 心理表象 认知结构 
从心理表象生成原理看作者感知生活的技巧
《写作》2018年第1期46-48,共3页杨红军 
肇庆学院实践教学改革研究项目"(sjjx201426)
大学基础写作教学的效果经常受到各种质疑,其实这并非如某些批判者所言是课程设置之错,而是课程教学方法的低效以及教学团队过于薄弱的结果。比如从表象生成原理对作家成功的秘笈一探究竟,就可以发现,完全可以从大量成功作家的创作经验...
关键词：写作教学 心理表象 感知生活 
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