项目式学习:不一样的幼儿美术创意活动——以“千里江山图”创意美术活动为例  

作　　者：应丽萍 

机构地区：[1]常熟市新区幼儿园,江苏东常熟215500

出　　处：《早期教育（家教·亲子共玩）》2022年第12期8-10,共3页Early Education

基　　金：常熟市新区幼儿园江苏省中小学教学研究第十四期课题“幼儿园创意美术项目式学习活动的实践研究”研究成果(课题编号:2021JY14-L26)。

摘　　要：幼儿园创意美术是指以美术为载体,以提升幼儿的创造思维与审美水平为目的的艺术活动。在幼儿园阶段,幼儿在认知、情感以及社会性等方面的变化支持了其在创造性艺术中的发展,其中最重要的变化是幼儿逐渐发展的在头脑中存储心理表象,通过绘画、制作等手段将这些心理表象表征出来的能力。幼儿利用感官和不断形成的思维,既能创造艺术,又能欣赏艺术。而基于幼儿兴趣与需要出发的项目式学习活动,可以让幼儿经历艺术活动欣赏、构思、创作、展评的全过程,这不但可以激发幼儿对美术活动的兴趣,让幼儿的内心世界得到充分的表达,还可以促使幼儿形成创新意识,促进幼儿审美、认知、操作等能力的提升。但由于受传统观念的影响,一些瓶颈性的问题影响了创意美术活动的实施效果。

关 键 词：项目式学习 美术活动 创意美术 幼儿美术 审美水平 心理表象 幼儿兴趣 创造思维 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]