基于创新能力培养的植物生理学理论课程考核改革研究--以荆楚理工学院为例  

作　　者：李璐[1] 胡永峰 左雪枝[1] 范淑芳[1] 李先良[1] 

机构地区：[1]荆楚理工学院,湖北荆门448000

出　　处：《农村经济与科技》2020年第3期330-332,共3页Rural Economy and Science-Technology

基　　金：荆楚理工学院2018年度教育教学研究项目,项目编号:JX2018-070。

摘　　要：植物生理学是高等农林院校的重要专业基础课,在培养学生创新能力、科研素养以及后续专业知识的学习过程中非常关键,但传统的植物生理学课程考核方式比较单一,难以适应植物生产类教学质量国家标准的要求和植物生理学应用于生产生活实际的需要。通过探讨植物生理学理论课程考核方式的改革,旨在提升学生学习植物生理学的兴趣,培养学生的创新思维,提高学生的科学创新能力、科学思维能力和实际操作能力,培养学生的团队协作精神,从而培养出高等教育新常态下的创新型人才。

关 键 词：创新能力 植物生理学 理论课程 考核 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]