基于HPM视角看高中数学教材中的核心素养  

作　　者：宋晋荣 林梦雷 周仕荣 

机构地区：[1]闽南师范大学数学与统计学院,福建漳州363000

出　　处：《数学学习与研究》2020年第9期109-112,共4页

基　　金：“数学与应用数学(师范)”一流本科专业建设的探索与实践(FBJG20190017);福建省本科高校一般教育教学改革研究项目,2019.08-2021.07,福建省教育厅.

摘　　要：数学史与数学教育是目前国际数学教育中普遍关注的热点问题,数学史进入高中数学课程、教科书已成为国内外数学教育的大势所趋.本文结合新课标所倡导的六大核心素养从HPM视角整理了人教版A版高中数学教材中所涉及的核心素养,建构了数学史融入模式,分析了教材编写的五种方式,以及与六大核心素养相关的三水平、四维度之间的关系,总结出教材编写的结论教材编写总体内容比较丰富,数学史融入教材类型丰富多样,教材围绕以学生主体,最后针对研究结果给出了相应的建议,希望可以为教师的教学和学生的学习提供借鉴.

关 键 词：数学核心素养 HPM 高中数学教材 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]