CBL联合PBL教学法在神经病学临床教学中的应用探索  

作　　者：骆嵩[1] 屈洪党[1] 刘晓林[1] 许娟娟[1] 李理 马博[1] 刘东亮 

机构地区：[1]蚌埠医学院第一附属医院神经内科,安徽蚌埠233004

出　　处：《包头医学院学报》2020年第1期82-84,共3页Journal of Baotou Medical College

基　　金：安徽省高校自然科学研究重点项目(KJ2019A0364);蚌埠医学院自然科学重点项目(BYKY2019061ZD,BYKY2019091ZD);中匈科学合作基金-青年学者计划(2019);蚌埠医学院第一附属医院领先新技术项目(2019091)。

摘　　要：目的:探讨CBL联合PBL教学法在神经病学临床教学中的应用效果及价值。方法:选择2019年1月至6月在蚌埠医学院第一附属医院神经内科临床实习的2015级临床医学本科生40名作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各为20人。观察组采用CBL联合PBL教学法进行教学,而对照组采用传统的教学方法。在神经内科实习结束后,分别对两组学生进行理论知识、实践技能、临床思维和教学满意度的考核或问卷调查。结果:观察组和对照组两组在理论知识和实践技能成绩方面均无明显差异(P>0.05);而在临床思维和对教学满意度方面,两组之间存在统计学差异(P<0.05)。结论:CBL联合PBL教学法可以提高神经病学实习学生的教学效果,满意度较高,值得进一步推广和研究。

关 键 词：CBL PBL 神经病学 临床教学 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]