基于文本信息理解的小学英语教学  

作　　者：赵文 

机构地区：[1]北京市朝阳区呼家楼中心小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2020年第4期89-89,共1页Beijing Education

摘　　要：教材是教师实现教学目标的重要手段,学生对教材内容的理解程度,直接关系着课堂教学效果。因此,教师应立足教材,帮助学生深入分析文本内容,使其逐步掌握语言知识和技能,从而实现语言的真正输出。下面,以北京版小学英语教材为例,谈一谈我的做法。

关 键 词：小学英语教学 小学英语教材 立足教材 文本信息 课堂教学效果 教学目标 教材内容 语言知识和技能 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]