基于思维导图的小学英语识记教学研究  

作　　者：王印芳 

机构地区：[1]江苏省宿迁市宿城区陈集镇中心小学

出　　处：《亚太教育》2020年第6期107-107,共1页Asia-Pacific Education

摘　　要：小学英语是学生英语学习生涯当中的关键阶段,在该阶段中,教师首先要培养学生的英语识记、背诵习惯。英语作为一门语言学科,句型和单词都是在不断的运用和背诵当中掌握的,只有积累的英语知识量足够多,学生才能够更高效地展开英语学习。所以很多教师都将学生单词背诵情况作为教学的首要目标。本次研究主要是围绕思维导图展开对小学英语识记教学的研究。

关 键 词：思维导图 小学英语 识记教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]