试析小学数学教学中如何渗透数学史知识  

作　　者：曾凤娇 

机构地区：[1]广东省湛江市坡头区上圩中学,广东省湛江市524054

出　　处：《成长》2020年第7期91-91,共1页Growing

摘　　要：在目前的小学教育体系中,数学属于其中极为关键的一门,学好数学对发展学生的学习能力、认知能力以及头脑灵活性的培养都有重要帮助。在新课程改革不断推进的教育背景下,小学数学的教学方式、目标均需不断提升,才能更好地满足学生的学习需求和发展需要。而在小学数学教学课堂上渗透进数学史知识,不仅可以让学生感悟到数学家的思维方式、理念,同时也可以加深学生对数学发展历史产生一个较为清晰的概念。本文简要分析小学数学教学中渗透数学史知识的教学策略。

关 键 词：小学数学教学 数学史知识 渗透策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]