默会知识视角下问题解决能力的教学模式研究  

作　　者：顾容[1] 苏永慧 杨青青 

机构地区：[1]浙江工业大学,杭州310014 [2]浙江传媒学院,杭州310018

出　　处：《教育评论》2020年第5期134-140,共7页Education Review

摘　　要：问题解决能力是21世纪人才的核心技能。研究表明,个体的默会知识对问题解决能力有非常重要的影响。文章在分析默会知识对问题解决能力作用的基础上,通过研究默会知识的特征和学习规律,剖析基于问题的教学模式对学习默会知识的适切性,并将其做适当改进,每一教学步骤均以心理认知发展阶段为支撑,着重体现默会知识的建构过程,以更加适用于学生问题解决能力的培养。

关 键 词：问题解决能力 默会知识 教学模式 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]