中学数学教科书中的生命安全与健康教育:呈现、特征与建议  

作　　者：李健 张伟 李海东[2] 

机构地区：[1]人民教育出版社博士后科研工作站 [2]人民教育出版社、课程教材研究所

出　　处：《中小学教材教学》2020年第5期16-19,共4页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

基　　金：人民教育出版社课程教材研究所“十三五”课题——数学教材中问题情境呈现的内容与方法(KC2019-055)。

摘　　要：课程融合时代背景下,将生命安全与健康教育融入数学教科书是必要的。以人教版中学数学教科书中的生命安全与健康教育类情境为分析对象,首先对相关情境呈现情况进行分析;其次,归纳出相关情境与数学问题解决相结合的三种类型,以及相关情境的数量分布特征;最后提出五条建议:(1)确定相关情境设置数量的合理区间;(2)加强"三会"视角下的生命安全与健康教育;(3)发挥旁白或教师用书的提示作用;(4)提升不同知识中相关情境数量的均衡性;(5)加强编写者的生命安全与健康教育意识。

关 键 词：中学 数学教科书 生命安全与健康教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]