李海东

作品数：45被引量：245H指数：7
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发文期刊：《中小学教材教学》《中国考试》《河南教育（基教版）（上）》《中学数学教学参考（中旬）》更多>>
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新时代背景下的中小学教科书评价探析被引量：1
《中国考试》2023年第12期8-16,共9页李健 李海东 
全国教育科学规划国家重点课题“义务教育教材难度、容量的国际比较研究”(DHA230421)。
教科书评价的本质是对价值客体(教科书)的某些属性能否满足价值主体(学生与社会)发展的判断。按照教科书评价本质的显性表达,基于评价目的可分为形成性评价与总结性评价,基于评价主体可分为内部评价与外部评价,基于评价形态可分为静态...
关键词：教科书质量评价 教科书评价理论 评价标准 中小学教科书 
教科书心理化视角下数学问题情境的创设被引量：1
《中小学教材教学》2023年第8期4-7,共4页李健 王利 李海东 
2022年度教育部人文社科项目“减负提质背景下中小学生学习效率智能体验系统研发及应用研究”(22YJC880025)。
数学教科书中的问题情境创设,需要考虑教科书心理化的视角,即关注教科书中问题情境的学生关联性。学生心理发展的年龄特征、学生的数学认知规律、学生的抽象思维能力、学生的数学学习非智力因素,成为数学教科书问题情境创设的四个关注...
关键词：教科书心理化 问题情境 数学 教材 
重大主题教育进中小学数学教材:现实意义、基本遵循与实践进路被引量：9
《课程．教材．教法》2023年第3期96-102,共7页李健 李海东 
人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题“文化自信进数学教材的理论建构及资源开发”(KC2022-033)。
重大主题教育进数学教材具有丰富的现实意义,主要包括完成课程教材要培根铸魂的国家使命,继承并发展我国数学课程教材重视学科德育的优良传统,顺应意识形态教育融入数学教材的国际潮流。为此,应深刻理解结构体系,做好教育目标的三类划...
关键词：重大主题教育 数学教材 顶层设计 量化管理 
数学教科书中设置问题情境的作用与原则被引量：24
《基础教育课程》2020年第17期59-66,共8页李健 李海东 
人民教育出版社课程教材研究所“十三五”课题“数学教材中问题情境呈现的内容与方法”(课题编号:KC2019-055)的研究成果。
现代中小学数学教科书离不开问题情境的设置,根据对问题情境使用的不同阶段,可分为六类作用:激发数学学习兴趣、促进数学知识理解、提供问题解决策略、提供数学应用机会、加深数学价值认识和提供其他领域教育。根据课程影响因素与教科...
关键词：数学教科书 问题情境作用 教材编写原则 
中学数学教科书中的生命安全与健康教育:呈现、特征与建议被引量：1
《中小学教材教学》2020年第5期16-19,共4页李健 张伟 李海东 
人民教育出版社课程教材研究所“十三五”课题——数学教材中问题情境呈现的内容与方法(KC2019-055)。
课程融合时代背景下,将生命安全与健康教育融入数学教科书是必要的。以人教版中学数学教科书中的生命安全与健康教育类情境为分析对象,首先对相关情境呈现情况进行分析;其次,归纳出相关情境与数学问题解决相结合的三种类型,以及相关情...
关键词：中学 数学教科书 生命安全与健康教育 
基于核心素养的“立体几何初步”教材设计与教学思考被引量：41
《数学教育学报》2019年第1期8-11,共4页李海东 
人民教育出版社课程教材研究所重点课题--基于核心素养的高中数学教材与教学研究(KC2018-014)
立体几何研究现实世界物体的形状、大小和位置关系,对于"立体几何初步"的教材编写和教学实施,应当按照整体到局部、一般到特殊的路径构建研究脉络;遵循直观感知、操作确认、推理论证、度量计算的研究方法;关注研究立体图形的一般思路和...
关键词：立体几何 研究方法 直观想象 逻辑推理 
积累数学活动经验发展数学核心素养--以“正方形对角线上点的运动问题探究”为例被引量：1
《中国数学教育（初中版）》2018年第7期3-7,共5页崔佳佳 李海东 王丹妮 
研究正方形对角线上点的运动问题,应遵从研究几何图形的一般思路和方法,要由对角线上点的运动,研究图形中其他相关元素的变化,研究变化中的特殊位置和不变性,研究如何定量刻画某些元素的变化规律.在教学中,教师要提好教学问题,让学生经...
关键词：动点问题 研究内容和方法 数学活动经验 信息技术 
类比分数学习分式 发展数学抽象素养——对“从分数到分式”一课的点评
《中国数学教育（初中版）》2018年第5期19-20,共2页李海东 
分式起始课的学习,应重视通过列式问题引出分式概念,体现分式表示数量关系的基本特征;应重视问题设计,通过层层递进的问题,类比分数学习分式概念及分式有意义的条件,体现学习分式的基本方法.
关键词：分式起始课 类比 列式表示数量关系 
“平行线分线段成比例定理”证法探析被引量：2
《中国数学教育（初中版）》2018年第3期4-5,13,共3页张艳娇 李海东 
对比平行线分线段成比例定理的面积证法与历年人教版教材对这一定理的证法，二者本质相同，都要回归到用有理数逼近无理数，其严格证明需要应用高等数学的知识．在教学中，教师应按照《义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求，将其...
关键词：平行线分线段成比例 面积法 三角形相似 
《盲校义务教育实验教科书·数学(七～九年级)》主要特色介绍被引量：1
《现代特殊教育》2018年第5期39-43,共5页李海东 
盲校义务教育初中数学实验教科书结合盲校教学特点,从结构体系构建、学习素材选取、探究过程设计、学习方法引导、数学活动组织等方面入手,贯彻落实"获得‘四基’、增强‘四能’、培养科学态度"的数学课程总体目标,为发展盲校学生数学...
关键词：四基 四能 数学核心素养 育人价值 
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