欲作家书意万重: 以《写信》教学为例谈“学科育人”  

作　　者：赵凯宁 

机构地区：[1]南京市长江路小学

出　　处：《青年教师》2020年第5期21-24,共4页

摘　　要：曾经的日子,书信是生活中常用的沟通方式,是向特定对象传递信息和情感的应用文书。学会读写书信,娴熟地运用书信与他人沟通,理应是现代公民必备的能力和素养。基于此,统编语文教材四年级上册习作七,主题正是《写信》。教学要求似乎很简单:了解书信的格式规范,写一封信后,再和同学们交流一下写信封的注意事项。若只为考试计,则十分钟便可教授完毕。然而,这样的教学只是让学生从知识层面了解书信的格式规范,并不能使其领悟到书信文化的美感,这样的教学自然也不可能体现出语文学科应有的育人价值。

关 键 词：应用文书 格式规范 语文教材 学科育人 语文学科 育人价值 一封信 知识层面 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]