成就出彩人生更要为职校生赋能  

作　　者：沈剑光 Sheng Jianguang

机构地区：[1]宁波市职业教育学会

出　　处：《职业技术教育》2020年第12期1-1,共1页Vocational and Technical Education

摘　　要：职业教育本质是针对以技术技能为优势潜能的类型人才的培养过程。“赋能”意指通过言行、态度、环境的改变给予他人正能量,以最大限度发挥个人才智和潜能。职校学生想要实现人生出彩,同样需要得到“赋能”。第一,转化认知模式,激发内驱动力。赋能的关键在于转化,转化包含了转变与转折两层含义。首先,需要通过转变认知模式来激发动力机制。按照积极心理学观点,每个人的潜能都是无限并且独特的,不能把职校生简单视为“差生”,而要承认每个学生都有成功的潜能和优势,这是职业教育实现“人生出彩”的认知基础。以发掘职校生积极力量和品质为出发点,转变其自卑心理,引出被长期遮蔽的成长本能,帮助学生重新形成自我认知,增强他们的积极体验和发展优势。其次,在动机机制下创造转折的契机。

关 键 词：激发动力 职校生 心理学观点 自卑心理 技术技能 赋能 职校学生 自我认知 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]