“明理至善”办学理念下中小学德育衔接实践探究——以华南理工大学附属实验学校为例  

作　　者：曹慧萍[1] 

机构地区：[1]华南理工大学大学附属实验学校,广东广州510641

出　　处：《中小学德育》2020年第5期38-41,共4页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：广州市天河区教育科学“十二五”规划课题“九年一贯制中小学德育衔接的实践与探究——以华南理工大学附属实验学校为例”(课题编号:2014Y006)研究成果。

摘　　要：中小学德育衔接工作对促进学校整体的发展有重大现实意义,是落实立德树人根本任务的重要途径。学校结合中小学九年一贯制教育实际,以《中小学德育工作指南》为指引,立足办学理念和育人目标,从德育目标一体化、德育课程系统化、德育活动常态化、德育评价过程化和教育队伍整体化,探索中小学德育衔接的实践路径,构建整体化德育衔接体系。

关 键 词：中小学德育衔接 办学理念 立德树人 德育目标体系 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]