指导学生多元化解读现代散文  

作　　者：孟凡森 

机构地区：[1]山东省济南市章丘区新城实验学校

出　　处：《语文教学与研究》2020年第10期60-61,共2页

摘　　要：多元解读指的是不同的读者根据现有的知识和经验以独特的方式解释相同的文本,从而产生不同的文本阅读效果。多元解读是一个独特的情感体验过程,也是一种审美再创造的艺术实践活动。在初中语文教学中,要关注学生的差异性,并引导学生展开自主性、创造性阅读,这样才能促使学生提升阅读效率。尤其是在阅读现代散文的时候,散文具有"形散神不散"的特点,所以在教学中要避免一元化阅读、功利化阅读,进而指导学生展开多元化解读,促使学生获得更多的阅读感悟。

关 键 词：多元解读 创造性阅读 多元化解读 阅读效率 审美再创造 艺术实践活动 现代散文 阅读感悟 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]