还原思维视域下初中散文阅读教学——以《秋天的怀念》教学为例  

作　　者：陈惠琴 

机构地区：[1]广东省阳春市实验中学

出　　处：《语文教学与研究》2020年第10期118-119,共2页

摘　　要：散文是初中阅读教学主导文类体系中最重要体系之一,由于散文"形散"的特点,导致学生在散文阅读时,往往理不清头绪,抓不住要领,难以精准把握作者笔下写作对象特点,难以揣摩作者写作意图等,削弱了散文文体在提高学生阅读能力中的效应。引入还原思维,旨在通过寻根溯源的方式,将散文文本还原到其原初系统中,还原到原初状态,化难为易,化复杂为简单,使学生能够透过形式之"散",在还原散文之"神",游刃有余地引导学生解读散文,探骊得珠,从而掌握散文阅读学习的一般方法,并从散文中汲取有益的人生滋养。

关 键 词：还原思维 散文阅读 写作对象 学生阅读能力 写作意图 化难为易 初中阅读教学 原初状态 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]