在略读文本中沉潜阅读——五下《金字塔》比较阅读教学  

作　　者：杨树亚 

机构地区：[1]江苏省南京市建邱实验小学

出　　处：《小学教学设计》2020年第16期47-48,共2页

摘　　要：【教学目标】1.通过两种不同风格的文本阅读,丰富对金字塔以及古埃及文化的了解。2.通过比较阅读,学习不同文本的阅读方式。【教学流程】一、初读文本,扫清障碍分组出示词语,扫清阅读障碍,感受语言结构。第一组:读准词语,初步理解意思。

关 键 词：读文本 文本阅读 教学流程 古埃及 金字塔 阅读教学 教学目标 阅读障碍 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]