数学学科分层走班下B层教学实施策略  

作　　者：刘沁桥 晏伟 

机构地区：[1]武汉经济技术开发区第一初级中学官士墩校区

出　　处：《湖北教育》2020年第4期70-71,共2页

摘　　要：学生之间存在着个体差异。笔者结合"伴生课堂"教学模式的"定向开启、示疑互动、悟理明法、入脑融合"四个环节,重点谈谈数学学科分层走班下B层教学实践策略。一、拟定目标,启发思维问题是课堂教学的开端,只有学生感到需要问"为什么""是什么""怎么办"的时候,思维才会真正启动。

关 键 词：数学学科 分层走班 教学实施策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]