形成性评价法对护生评判性思维能力及自主学习能力的影响  

作　　者：刘瑶[1] 赵静晗[1] 

机构地区：[1]大连医科大学附属第一医院,辽宁大连116011

出　　处：《基层医学论坛》2020年第15期2193-2194,共2页The Medical Forum

摘　　要：目的探讨形成性评价对护生评判性思维能力及自主学习能力的影响。方法选择2018年7月—2019年3月在我院实习的102名护生为研究对象,采用随机数字表法分为2组,每组51名。对照组护生予以传统终结性评价法,观察组予以形成性评价法,比较2组护生评判性思维及自主学习能力。结果观察组干预后批判性思维能力测量表(中文版)(CTDI-CV)评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预后护理专业大学生自主学习能力测评量表中各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论形成性评价法可有效提高实习护生评判性思维能力及自主学习能力,临床教学效果较好。

关 键 词：实习护生 形成性评价法 评判性思维 自主学习能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]