“一带一路”背景下的高职院校教师国际化发展  

作　　者：丁馨[1] 

机构地区：[1]常州纺织服装职业技术学院,江苏常州213164

出　　处：《教育与职业》2020年第11期74-79,共6页Education and Vocation

基　　金：2019江苏省应用研究精品工程外语类课题“基于‘第三空间’理论的高职院外语教师国际化能力培养研究”(课题编号:19SWC-029);常州大学高职教育研究院2016年度重点课题“常州人口老龄化与老年教育发展的现状和对策研究”(课题编号:CDGZ2016016)的阶段性研究成果。

摘　　要：从世界一流大学教师国际化提升的经验与启示、"一带一路"建设的必然要求和高职院校教师国际化素质的主要内容三方面来看,高职院校教师国际化发展具有十分重要的意义。针对当前高职院校教师国际化发展中国际化定位认知有待明晰、国际化教学能力有待提高、国际化专业技能有待加强和国际化沟通能力有待提升的现状,高职院校教师国际化发展应完善顶层设计、深化国际合作办学、对接国际化企业、创设多元学习氛围。

关 键 词：教师国际化 “一带一路” 高职院校 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]