旨在诊断与改进的德国基础教育质量监测述评及启示  

AReviewand Enlightenment of Quality Monitoring of Basic Education Aimed at Diagnosis and Improvement in Germany

作　　者：龚伟[1] 应益可 Gong Wei;Ying Yike

机构地区：[1]浙江师范大学基础教育质量监测中心,金华321004 [2]浙江师范大学教师教育学院

出　　处：《教育测量与评价》2020年第6期11-20,共10页Educational Measurement and Evaluation

基　　金：教育部人文社会科学青年基金项目“追求卓越:职前教师PCK的发展研究”(项目批准号:16YJC880013);浙江省教育科学规划课题“小学生科学阅读素养调查研究”(项目批准号:2019SCG312)的主要研究成果之一。

摘　　要：为诊断学生在3年级和8年级时的各学科能力,帮助教师改进教学,促进学生的能力发展,德国国家教育质量发展研究所(IQB)根据国家教育标准启动了州际学业比较测试(VERA)。对VERA的研究历程与发展趋向进行追踪,发现其理论基础扎实、设计过程严谨,且测评范围广、反馈即时高效,具有较好的教学诊断性和针对性,对我国教育质量监测工作的测评项目设计、教育标准制定、能力模型构建等均有一定启示。In order to diagnose students’abilities in various disciplines in grades 3 and 8,help teachers improve teaching and promote the development students’abilities,the Institut zur Qualitatsentwicklung im Bildungswesen(IQB)of Germany launched the Vergleichsarbeiten(VERA)according to national education standards.Tracking the research process and development trend of VERA,it is found that it has a solid theoretical foundation,rigorous design process,wide evaluation scope,immediate and efficient feedback,and it has good teaching diagnosis function and pertinence,which provides effective enlightenment for the development of educational quality monitoring in our country from the aspects of evaluation items,educational standards,ability models and so on.

关 键 词：基础教育质量监测 州际学业比较测试 能力测评 教学诊断 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]