教学媒体:实现语文有效教学的条件  

作　　者：黄志军 

机构地区：[1]华东师范大学教育学部

出　　处：《云南教育（中学教师）》2020年第5期44-46,共3页Journal of Yunnan Education

摘　　要：一、教学媒体误用现象:从一个案例说起教学媒体,泛指师生双方为了达成一定的教学目标,在整个语文教学活动中传递、交流信息的一切载体,包括语言、文字、实物、图片、视频、音乐、网络等。从历史发展的角度来看,可以将教学媒体划分为传统教学媒体(如口头语言、板书、肢体动作等)和现代媒体(如视频、图片、音乐、网页等)。本质上来讲,教学媒体自身并无好坏之分,但其是否能够被恰当使用,却能在很大程度上影响教学目标和成效。

关 键 词：教学媒体 现代媒体 语文教学活动 误用现象 口头语言 肢体动作 教学目标 交流信息 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]