浅析小学数学教学中的数学语言训练  

作　　者：汤红云 

机构地区：[1]江苏省灌南县新安镇中心小学

出　　处：《天津教育》2020年第13期71-72,共2页Tianjin Education

摘　　要：在小学阶段的教学中,教师越来越重视课堂氛围的提升与活跃课堂的构建,传统的数学课堂无论是氛围还是学生参与积极性,都会显得沉闷、单调、乏味,这既不利于学生学习积极性的提升,也不利于学生核心素养的培养。从实际的教学情况分析,教师既要注重教学目标的实现,还需要注意教学氛围的构建,让学生真正做到不懂就要问、积极质疑,让学生真正发挥出主观能动性。如何才能将数学语言的作用发挥出来,构建良好的课堂氛围呢?以下作者将从小学数学课堂数学语言训练的价值进行分析,针对性地提出相关教学策略,具体如下。

关 键 词：小学数学 数学语言 价值分析 教学策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]