小学主题式学科融合教学高效途径探索  

作　　者：陶丽琴 

机构地区：[1]南京市雨花台区实验小学善水湾分校,江苏南京210012

出　　处：《文理导航》2020年第23期98-98,共1页

摘　　要：“学科融合”已经成为当前时期开展小学教学的发展趋势,更是创新教学成果的有效方式。在“学科融合”背景下,有助于教师突破学科边界的限制,实现跨学科的交流学习与碰撞等,变革了教师传统的教学思维与方法,促使教师在合作交流过程中,充分激发其潜能。在开展课堂教学时,各学科教师应基于正确认识主题式学科融合的前提下,不断增强课堂教学的趣味性,促使实际教学效果不断提升。

关 键 词：主题式学科融合 教学途径 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]