以“做学教合一”为目标的--普通高中通用技术课程教学模式的意义研究  

作　　者：徐建平[1] 田冬军[1] 

机构地区：[1]江苏省建湖高级中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2020年第7期25-25,共1页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2016年度普教重点资助课题,立项编号:B-a/2016/02/16。

摘　　要：基于"做学教合一"教学理念,开展普通高中通用技术课程,在教学理论与实践之间建构一座桥梁,有助于改革普通高中通用技术课程的教学方式,推进教师专业成长;有助于培养学生核心素养,促进学生终身发展;有助于探索普通高中通用技术课程发展的新方向。

关 键 词：做学教合一 通用技术 意义 模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]