资源重组,为学生打开一扇门——例谈基于学材再建构的初中数学章节起始课教学设计  

作　　者：曹芳[1] 

机构地区：[1]江苏省海门市树勋初级中学,226100

出　　处：《数学教学通讯》2020年第14期5-7,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：学材再建构源自李庾南老师提出的"自学·议论·引导"教学法,是指教师以引导学生建构系统的知识为目标,根据具体的学情,将教材、教辅及其他教学资源等进行重新整合,打破原始章节、单元的限制,重新设计教学单元与学时的教学法.

关 键 词：学材 再建构 初中数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]