基于培养生物学学科核心素养的情境化教学设计——以“动物细胞融合与单克隆抗体”为例  

作　　者：尹利军[1] 张瑜 潘建英[2] 

机构地区：[1]河北省迁安市第一中学西校区,河北迁安064402 [2]河北省迁安市第一中学,河北迁安064400

出　　处：《中学生物学》2020年第5期36-39,共4页Middle School Biology

基　　金：唐山市教育科学研究规划课题“基于“5E”和生物大概念教学模式下提升学生生物核心素养的实践研究”(课题编号为13519LX46)的研究成果

摘　　要：以新型冠状病毒肺炎这一社会热点创设主题式教学情境,利用问题串引导学生探究学习单克隆抗体制备,在构建单克隆抗体概念中,培养学生分析、推理、实验设计等能力,发展学生的生物学学科核心素养。

关 键 词：单克隆抗体 细胞融合 教学设计 生物学学科核心素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]