怎么办?班级施行量化管理交果不佳  

作　　者：张国辉 井会新 瞿春红 王迎军 李国玲 刘艳霞 

机构地区：[1]广东省珠海市金鼎中学,519085 [2]首都医科大学附属小学,100069 [3]浙江省杭州市萧山区第一实验小学,311200 [4]山东省荣成市第二十七中学,264317) [5]北京市海淀区实验小学,100089 [6]山东省荣成市人和镇中心完小,264306

出　　处：《班主任》2020年第6期49-60,共12页

摘　　要：为促进班级规范管理和培养学生良好习惯,我和很多班主任一样采用积分量化的方式进行班级管理。一开始,学生们的积极性特别高,为了能够多加分,他们各方面的表现都比较好3但随着时间的推移,学生对加分的兴趣越来越淡,违反班规的行为一再发生,我们班的量化管理逐渐失去了效力,可我又找不到更好的管理方法面对这种情况,我该怎么办呢?

关 键 词：班级管理 学生良好习惯 班主任 班规 量化管理 班级规范 加分 积分量化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]